Impressionen und Erfahrungen von Studierenden, wie Martin Luther im Rahmen der Sakralraumpädagogik in der Augsburger Kirche St. Anna „erlebt“ werden kann.
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Autor: reliforum
26.06.2017 – Luther verstehen
Verschiedene Unterrichtsentwürfe zeigen, wie die SchülerInnen an verschiedenen Schularten Martin Luther im katholischen und im evangelischen Religionsunterricht begegnen.
15.05.2017 – Luther „verorten“
Zusammen mit Schülerinnen und Schülern auf den Spuren Martin Luthers an zentralen Orten der Reformation in der Augsburger Innenstadt – Erlebnisbericht und Fotos
Wo stehe ich, und wenn ja, auf Religion?
Termine Wintersemester 2017/2018
13.11.2017 – 18:00 – 20:00 (Treffpunkt: Franz-von-Assisi-Schule)
11.12.2017 – 18:00 – 20:00 (Treffpunkt: Franz-von-Assisi-Schule)
22.01.2018 – 18:00 – 20:00 (Treffpunkt: Franz-von-Assisi-Schule)
23.01.2017 – Heilungen
In der letzten Abendveranstaltung des Semesters wurden die in biblischen Heilungsgeschichten vermittelten Hoffnungsperspektiven thematisiert.
05.12.2016 – Heilige
Welche Hoffnungsperspektiven eröffnen Leben und Legenden der Heiligen?
07.11.2016 – Himmel
Himmel und Hoffnung. Im Spannungsfeld dieser Begriffe wurde die Themenreihe des Semesters eröffnet.
Termine für das Wintersemester 2016/17
Themen der vergangenen Jahre
Sommersemester 2016
Das ReliForum Augsburg …
… vernetzt die Schule und die drei (Aus-)Bildungsphasen von Studium, Vorbereitungsdienst sowie Fort- und Weiterbildung für den Bereich des katholischen Religionsunterrichts an staatlichen und kirchlichen Schulen. In Form von experimenteller Zusammenarbeit werden innovative religionspädagogische und religionsdidaktische Theorien, Modelle und Methoden gemeinsam von Studierenden, Lehrkräften im Vorbereitungsdienst und erfahrenen LehrerInnen erprobt und reflektiert. Die Zusammenarbeit von und mit erfahrenen LehrerInnen, UniversitätsdozentInnen, Referent-Innen der Schulabteilung des Bistums und AusbilderInnen der zweiten Phase dient der Entwicklung, Erprobung und Evaluation von religiöser Lehr- und Lernkompetenz.
Ziel ist die Integration von Theorie und Praxis durch gemeinsames und wechselseitiges Lernen sowie die Entfaltung, Reflexion und konzeptionelle Schärfung von religionspädagogischer Kompetenz.
